■好人档案
好人姓名：廖秀梅
好人身份：中山市阜沙镇牛角初级中学教师
好人类别：敬业奉献
好人事迹：廖秀梅自2005年8月起耕耘于阜沙的教坛,九年驻足于初三,一直担任英语教师和班主任。她用强烈的敬业精神和奉献精神，及自己的品德言行来引领同行和学生。鉴于她的教学成绩优异，班风学风良好，多次被评为“市优秀教师”、“市教学质量先进个人”、“市优秀班主任”、2017年她又被评为中山市“身边好教师”。她努力要求自己用心做个幸福的摆渡人。
她,怀揣着满腔热情和赤诚之心在教师的岗位上度过了22个春秋。她自2005年8月起耕耘于阜沙的教坛,九年驻足于初三,一直担任英语教师和班主任,备课组长,同时还兼任科组长、工作室主持人多年。她用她强烈的敬业精神和奉献精神，及自己的品德言行来引领同行和学生。她被评为镇“杏坛常青型老师”。鉴于她的教学成绩优异，班风学风良好，她多次被评为“市优秀教师”、“市教学质量先进个人”、“市优秀班主任”及阜沙镇第三届“名班主任”、第四届“名教师”、首届“十佳好员工”。2017年她又被评为中山市“身边好教师”。她努力要求自己用心做个幸福的摆渡人。
一、爱教育--好学、爱钻、润心灵
“教育是面对活生生的和有感情的人。教育对象的千变万化让人觉得是很有意思也极富挑战。”这是她选择教师这门行业的初衷。并且她也一直努力地把它当作一门事业来做。她爱学习一些心理学和教育学来研究学生的差异性并寻求不同的教育策略。她主动参加并获得心理B证和A证。同时，她努力钻研，结合教育教学实践，撰写了不少优质教育论文，其中3篇论文分别发表在国家级和省级刊物,2篇论文获市一等奖,4篇论文获市二等奖,5篇论文获市三等奖；3个微课获市二等奖；1个精品课获提名奖；她还主持了两个市级教育教研课题。
二、爱学校 --大局、努力、尽职责
“你今年教初几?””初三。”“初三更辛苦，压力更大。”这是外人与她的一番对话。“你怎么不去跟领导说，你想教哪个年级？我就告诉领导我想从初一带上去更好。”“当然，我也喜欢自己带班级。初一带好班。初二、初三就可按部就班、自然就轻松很多啦。若是每一年新接手一个班级，学生要重新认识和引导。工作量自然增加了。”但是她心里想到：若学校领导从班级的更好发展方面考虑，想更换一个班主任或任课教师，而大家都挑肥拣瘦，不愿意接受。那不利发展。犹如班级的运转，如若学生都不愿意参与班级管理，大家都不愿担任有繁重任务的班干部，你的感觉会怎样？所以，她每次都是积极服从学校的工作安排，即使她知道任务艰巨。
还有一次，初三第二学期，因为教学重组，师资不够的原因，学校准备减班。为了有利于后阶段的教学，领导想到把班风最好的她的班级学生分到各班，更好管理。她当时也是非常难受。但是，她觉得自己要从大局出发而同意了。那一年，学校取得了优异佳绩。
三、爱学生--爱护、引导、共成长。
作为班主任的她坚信着教育无小事，坚信着没有爱,就没有教育，坚信着仁爱学生。她尽量把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，以给学生创造一个快乐温馨的班集体为目标，公平、开明又不失规范的组织班级发展。让班级能够在班干部表率的引领下自我管理，从而形成良好的班风。因为学生是每个家庭的希望，让每个学生得到充分的发展是她为之努力的方向。对于部分暂时落后的学生，她从保护学生的自尊心出发，注意尊重学生的人格，强调对每一个学生负责，重视激发学生的进取心，经过耐心细致的教育转变他们。
“从现在开始，我们是一家人。我不会看不起学习成绩差的，但是我一定看不起学习态度差的人。我喜欢提问的学生，我愿意帮助那些暂时落伍的学子。我希望我们每一个人都成为因自己的存在给他人带来幸福的人。”这是她每次接手新班级时的一番肺腑之言，同时在以后的教学管理中，她会给他们指引方向、耐心教导他们或者像牵着蜗牛去散步样地慢慢等待他们的成长。
她与学生感情深厚，课间和课后，总能见到她要么与学生谈心，要么辅导学生。她在收到新接手的第一篇周记（认识才8天）就有人说她像“妈妈”样，关心他。
总之，她践行“以爱动其心，以言导其行”的教育理念。她认为教师不只是一份职业，更是一个志业、一份职责、一种使命。时光飞逝，日月如梭，她在自己的教育生涯里已走过22个春秋。尽职尽责的教育生活，让她付出了许多许多。但是，她从不抱怨，仍然热情饱满地投入到教育和教学中。她常说，生活就是这样，你得为你的选择去付出，既然选择了教育，就要去热爱，去尽职尽责，真正做到不忘初心，践行教育者的使命。为此，她一直要求自己用心做个幸福的摆渡人，帮助学生、同事和自己逐步进步。
